perličky poznání a tržiště kuriozit
Průměr, přesněji aritmetický průměr, se stal modlou moderní společnosti. Vzývají ho rodiče s dětmi školou povinnými. Vzývají ho novináři a zbožňují politici. Snadno Pokračovat ve čtení “Tři bratři – 1. bratr průměr”
Už dlouho nás zahlcují zpravodajské redakce ve večerních zprávách nejrůznějšími procenty rostoucích mezd a ekonomiky, procenty klesající kriminality a hypoték, procenty všeho možného. A čísla z úst redaktorů plynou jako voda z chrliče, což zabraňuje tomu, zamyslet se nad nimi. Nakonec jde o to, aby zůstal v posluchačích hlavně dojem, jak je všechno úžasné. Nebo zdrcující.
Většinou to tak i bývá. Jenomže ne vždy a všude. A nemusí jít hned o lávku náhle spadlou nebo most určený k demolici. Už v pohádkách pro malé děti se lze poučit. Pokračovat ve čtení “Lávka je v tom nevinně aneb hra na kuře”
Ludolph van Ceulen [čti Ludolf fan Kélen] 1540-1610 byl německý matematik.
František chodí do 8. třídy ZŠ. Právě probírají v geometrii obsahy plošných útvarů. Takže ví, že obsah čtverce se vypočítá jako Pokračovat ve čtení “Problém Ludolfova čísla”
Kámen-nůžky-papír je hra dnes známá už i malým dětem ve škole. Často ji používáme (tzv. stříhání), když se potřebujeme rozhodnout mezi dvěma názory.
Obvykle dva hráči (každý zastává jeden z názorů) Pokračovat ve čtení “Příroda hraje Kámen-nůžky-papír”
Všichni, dříve nebo později, jsme prošli Základní školou. V ní jsme se naučili používat číslice 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 a naučili jsme se je skládat do větších hodnot, třeba na tisíce, na miliony, na… Jistě si vzpomenete na bohatýrskou hru: „Řekni číslo a já řeknu větší.“ Pokračovat ve čtení “Co je správně: Googol nebo Google?”